\u00c7ocuklar\u0131yla yaz etkinlikleri yapmay\u0131 planlayan ebeveynler i\u00e7in bir yaz\u0131.<\/p>\n\n\n\n
Odaklanman\u0131z gereken bir \u015fey se\u00e7meniz gerekiyorsa, yeniden anlatmay\u0131 tavsiye ederim.<\/p>\n\n\n\n
Tekrar anlatma becerisi, yani i\u00e7eri\u011fi metne yak\u0131n bir \u015fekilde aktarma, g\u00fcnl\u00fck hayatta \u00e7ok \u00f6nemli ve talep g\u00f6ren bir beceridir. Okul uygulamalar\u0131nda, yeniden anlatma hem metni anlamay\u0131 \u00f6\u011freten, haf\u0131zay\u0131 ve konu\u015fmay\u0131 geli\u015ftiren \u00f6zel bir al\u0131\u015ft\u0131rma hem de bir kontrol \u015feklidir: yeniden anlatma metnin ne kadar anla\u015f\u0131ld\u0131\u011f\u0131n\u0131, \u00e7ocu\u011fun s\u00f6zl\u00fc konu\u015fmaya ne kadar sahip oldu\u011funu g\u00f6sterir. Yeniden anlat\u0131m ayr\u0131nt\u0131l\u0131, yo\u011funla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f, se\u00e7ici olabilir ve yo\u011funla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f yeniden anlat\u0131m (yo\u011funla\u015ft\u0131r\u0131lm\u0131\u015f anlat\u0131m) USE’de bir yaz\u0131l\u0131 s\u0131nav bi\u00e7imidir.<\/p>\n\n\n\n
Ayr\u0131nt\u0131l\u0131 bir yeniden anlat\u0131m haz\u0131rlamak i\u00e7in algoritma<\/p>\n\n\n\n
1. \u00c7ocuk metni veya pasaj\u0131 \u00f6nce kendi kendine okur ve ard\u0131ndan yeti\u015fkin taraf\u0131ndan sorulan metnin i\u00e7eri\u011fiyle ilgili sorular\u0131 yan\u0131tlar. \u00c7ocu\u011fun metni anlad\u0131\u011f\u0131ndan emin olmal\u0131s\u0131n\u0131z, aksi takdirde metni tekrar anlatamayacakt\u0131r. Elbette yeti\u015fkinin de sorular\u0131 form\u00fcle edebilmek i\u00e7in metni okumas\u0131 ve anlamas\u0131 gerekecektir.<\/p>\n\n\n\n
2. Metin paragraflara b\u00f6l\u00fcnm\u00fc\u015fse, i\u00e7inde ka\u00e7 paragraf oldu\u011funu, yani yeniden anlat\u0131m\u0131 m\u0131zda ka\u00e7 anlamsal b\u00f6l\u00fcm olaca\u011f\u0131n\u0131 belirleyin. Metin k\u00fc\u00e7\u00fckse ve paragraf yoksa, yine de anlaml\u0131 par\u00e7alara b\u00f6lmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131yoruz.<\/p>\n\n\n\n
3. \u00c7ocukla birlikte metnin ilk b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fcn ne hakk\u0131nda oldu\u011funu belirleyin ve ba\u015fl\u0131\u011f\u0131n\u0131 koyun. Metnin bu b\u00f6l\u00fcm\u00fcndeki anahtar kelimeleri, yani ana bilgiyi aktaran kelimeleri bulun ve alt\u0131n\u0131 \u00e7izin (vurgulay\u0131n), onlar\u0131n yard\u0131m\u0131yla i\u00e7eri\u011fi yeniden \u00fcretmek daha kolayd\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
4. Ayn\u0131 \u015feyi metnin 2. b\u00f6l\u00fcm\u00fcn\u00fc okurken de yapar\u0131z ve bu b\u00f6yle devam eder. Sonu\u00e7 olarak, metnin bir plan\u0131na (bunu yazmak gerekir) ve her b\u00f6l\u00fcm\u00fcn anahtar kelime gruplar\u0131na (bunlar\u0131 da yazmak daha iyidir) sahip oluruz. Bu, yeniden anlat\u0131m i\u00e7in g\u00f6rsel bir destektir.<\/p>\n\n\n\n
5. \u00c7ocuk, plan\u0131n ilk paragraf\u0131na ve anahtar kelimelere dayanarak B\u00f6l\u00fcm 1’i tekrar anlat\u0131r. Daha sonra metni tekrar a\u00e7mak, ilk b\u00f6l\u00fcm\u00fc tekrar okumak ve kendinizi kontrol etmek \u00e7ok yararl\u0131d\u0131r.<\/p>\n\n\n\n
6. Ayn\u0131 \u015fekilde, s\u0131rayla di\u011fer b\u00f6l\u00fcmleri tekrar anlat\u0131n ve metni kendi kendinize kontrol edin.<\/p>\n\n\n\n
7. Metnin tamam\u0131n\u0131 bir kez daha okuyun (bir \u00e7ocuk veya bir yeti\u015fkin y\u00fcksek sesle okuyabilir).<\/p>\n\n\n\n
8. \u00c7ocuk metnin tamam\u0131n\u0131 ana hatlar\u0131 ve anahtar kelimeleri referans alarak tekrar anlat\u0131r.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\u00c7ocuklar\u0131yla yaz etkinlikleri yapmay\u0131 planlayan ebeveynler i\u00e7in bir yaz\u0131. Odaklanman\u0131z gereken bir \u015fey se\u00e7meniz gerekiyorsa, yeniden anlatmay\u0131 tavsiye ederim. Tekrar anlatma becerisi, yani i\u00e7eri\u011fi metne yak\u0131n bir \u015fekilde aktarma, g\u00fcnl\u00fck hayatta \u00e7ok \u00f6nemli ve talep g\u00f6ren bir beceridir. Okul uygulamalar\u0131nda, yeniden anlatma hem metni anlamay\u0131 \u00f6\u011freten, haf\u0131zay\u0131 ve konu\u015fmay\u0131 geli\u015ftiren \u00f6zel bir al\u0131\u015ft\u0131rma hem de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":7223,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[309,328,329],"tags":[926,921,922,924,925,920,923],"class_list":["post-7225","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-kisisel-sosyal-ve-duygusal-gelisim-tr","category-okumayi-ogrenmek-tr","category-okuryazarlik-tr","tag-anahtar-kelimelerin-altini-cizmek","tag-bir-metin-nasil-tekrar-anlatilir","tag-cocuk-once-metni-veya-pasaji-okur","tag-metni-anlamak","tag-odaklanmak","tag-okul-uygulamasi","tag-tekrar-anlatma-becerisi"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7225","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7225"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7225\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7226,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7225\/revisions\/7226"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7225"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7225"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nickyacademy.de\/tr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7225"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}